Как нужно решать проблему здоровья школьников? Анализ школьных факторов риска показывает, что большинство проблем  здоровья учащихся создается и решается  в ходе ежедневной практической работы учителей, т.е. связано с нашей профессиональной деятельностью. Поэтому учителю необходимо найти резервы собственной деятельности в сохранении и укреплении здоровья учащихся. Урок остается основной организационной формой образовательного процесса, которая непосредственно зависит от учителя. Выявление критериев здоровьесберегающего потенциала школьного урока и построение урока на здоровьесберегающей основе является важнейшим условием преодоления здоровьезатратного характера школьного образования. Предлагаю вам попробовать проанализировать и оценить влияние урока на здоровье учащихся.

Управление в воспитании  – более широкое понятие,  и менеджмент одна из значительных его составляющих. Использование менеджмента в планировании воспитательной работы позволяет вывести воспитательную работу на научный уровень.

Цели мероприятия:  развивать практические навыки учащихся по локализации и тушению пожара; уметь определять, как выглядит опасность и почему она возникает;       воспитывать бережное отношение к своей жизни и своему здоровью.

Задачи мероприятия:

1. Проверить и закрепить знания дорожных знаков, предупредить наиболее распространенные ошибки детей на дороге, предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма.

2. Развивать у учащихся внимание, наблюдательность, логическое мышление.

     3. Воспитывать у детей чувство дружбы, взаимовыручки, уважение к правилам дорожного движения.